23 noviembre 2010

Perfil actual del futuro editor digital

Edición DigitalA finales del pasado mes de octubre, el Instituto de Postgrado de Estudios
Culturales y de Comunicación (IPECC), en
colaboración con la Universidad de Alcalá,
lanzó la primera edición del Máster en Edición Digital que cuenta con 25 alumnos.

Cuando se gradúen del Máster a finales de junio de 2011, estas veinticinco
personas tendrán unos conocimientos teóricos y prácticos que serán altamente
demandados por todas aquellas empresas del mundo del libro (editoriales,
librerías, plataformas de distribución, etc.) que quieran incorporar a sus
plantillas profesionales con mentalidad digital.

Con el fin de conocer sus actuales habilidades y conocimientos sobre varios
aspectos de la edición digital, los alumnos han participado en una encuesta que
compartimos con vosotros. La
encuesta pretende conocer su opinión sobre los retos y oportunidades derivados
del impacto de la digitalización del libro, así como el actual grado de
utilización personal de los diferentes dispositivos de lectura de eBooks y de
las herramientas de comunicación 2.0.

Los resultados de esta primera encuesta son los siguientes:

Lectura en pantallas

– Al preguntarles si son lectores habituales de
contenidos en pantallas (prensa, revistas, libros, etc.), el 100% respondió
afirmativamente.

– El  90% de
los encuestados lee en pantallas a través de su ordenador personal; en segundo
lugar, en algún tipo de dispositivo / teléfono móvil inteligente; en tercer
lugar, en un eReader de tinta electrónica; y por último, en un iPad o tableta
similar.

– De los encuestados que se han declarado lectores
de libros en pantallas, casi un 67% ha leído más de 10 en el último año. Una
buena noticia que parece indicar que los editores digitales leen mucho,
independientemente de que el soporte sea papel o digital.

– El 30% de los futuros editores digitales dispone
ya de un dispositivo de lectura de libros electrónicos.

– Los contenidos que leen habitualmente son
noticias de periódicos, artículos de revistas, libros de consulta
(diccionarios, enciclopedia, etc.), ensayo y novelas.

– Respecto
a las horas diarias dedicadas a la lectura en pantallas, un 40% invierte
más de cinco horas diarias, otro 20% 
dedica entre tres y cuatro horas al día, mientras que otro 20% lo
hace menos de una hora al día.

– Casi un 70% de los encuestados se descarga
eBooks gratuitos (léase piratería o intercambio no autorizado de archivos entre
lectores), un 15% los compra en Amazon, tan sólo una persona lo hace en FNAC y
otra en la plataforma Todoebook.com de Publidisa.

Conocimiento y uso profesional de las herramientas 2.0

– El 75% de los alumnos dispone de cuenta (perfil)
en varias redes sociales profesionales, siendo LinkedIn la plataforma con mayor
número de alumnos.

– El 80% de los alumnos del Máster tiene una
cuenta en alguna red social generalista, siendo Facebook la plataforma
preferida mientras que Tuenti ocupa el segundo lugar.

– En cuanto a redes sociales especializadas, el 25%
de los encuestados cuenta con algún perfil en alguna de ellas, siendo Ediciona
la más utilizada.

– El  45% de
los alumnos del Máster utiliza Twitter como herramienta de trabajo.

– Tan sólo un 20% de los alumnos afirma tener un
blog, pero el 60% lee a diario diversos blogs para mantenerse informado sobre
tendencias y temas de actualidad en el sector.

– Tan sólo un 35% de los alumnos reconoce utilizar
algún tipo de lector de contenidos sindicados (RSS). Tendrán que ponerse al día
con este tipo de herramientas si quieren sacar un mayor provecho de la cantidad
de información que se publica en la Red.

– El 25% de los encuestados ha publicado algún
vídeo en la Red, principalmente en YouTube.

– El 90% de los participantes en el Máster afirma
haberse descargado algún podcast en los últimos meses, principalmente sobre programas
de radio y música y, en menor medida, entrevistas y audiolibros.

– Aunque la mayoría de los alumnos consulta la
Wikipedia habitualmente, tan sólo un alumno asegura haber editado alguna vez alguno
de sus artículos.

– En cuanto a fotografías, el 55% de los
encuestados afirma haber publicado alguna foto en la Web, principalmente en
Flickr y en redes sociales generalistas como Facebook o Tuenti.

Tendencias / visión de futuro

– Un
65% de los alumnos cree que la principal prioridad del sector editorial en
2011 será definir el modelo de negocio de la editorial en la Red. En segundo
lugar, los alumnos creen que las editoriales deberían invertir en
formación sobre nuevas tecnologías para ponerse al día; y por último, los
alumnos opinan que las editoriales deberían utilizar más las redes sociales
para promocionar sus libros y autores.

– Un
33% de los alumnos cree que la principal vía de ingresos de las
editoriales en el año 2020 será la venta de  libros electrónicos (ebooks), mientras
que tan sólo un 20 %  opina que será
la venta de libros en papel. El resto de los alumnos no tiene aún una
opinión concreta; como co-director del Máster espero que la tengan al
final del mismo.

– Al
preguntarles sobre el precio de venta al público más apropiado para fomentar
la compra de  libros digitales, casi
un 70% de los alumnos opinó que deberían ser un 50% más baratos, mientras
que un 26% de los encuestados opinó que deberían ser un 30% más baratos.
Ninguno de los alumnos piensa que el precio actual sea el adecuado.

 

Al finalizar el Máster
llevaremos a cabo otra encuesta para determinar su progreso en las diferentes
áreas de conocimientos y competencias digitales. Os mantendremos informados.

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